家庭教育有法可依更要有法必依、执法必严

据各位观察，如今的家庭教育存在怎样的现实问题？

全汉炎：家庭教育对于孩子的成长非常重要。作为教育工作者，我们能感受到，父母尽责、和睦有爱的家庭，孩子在品德和行为表现方面都比较良好。有的家庭关系紧张，让孩子处在冷中；有的家长对孩子管得太多，包办一切；有的家长当起“甩手掌柜”，对孩子疏于管教，这些都不利于孩子成长。

我们要认识到，孩子是个体，是有思想、有情感的人，家长首先要理解孩子、尊重孩子。每个孩子都是有差异的，都有长处，父母要善于发现他们的闪光点。同时，孩子是一个发展中的人，父母应该用发展的眼光去看待孩子，相信孩子，给孩子积极的鼓励。

现在有不少家长把自己的意愿强加在孩子身上，希望孩子按照既定的路线去成长、去发展。这是不对的。良好的家庭教育，首先是要认识孩子，尊重孩子的差异，遵循孩子的成才规律，而不是随大众从大流。其次，一定要花时间花精力陪伴孩子。

肖丽梅：现在家庭教育中，许多父母、家长不了解孩子的身心成长规律，在孩子不同的成长阶段，不懂得用恰当的方法引导孩子、帮助孩子。现实中，不少家长因为忙于工作而没有足够时间关注孩子成长。我在走访调查中发现，农村留守儿童比例较高，他们缺乏父母关爱，存在内向、身体素质较弱、缺乏积极向上精气神等问题；此外，爷爷奶奶“隔代带娃”更多是溺爱，孩子一旦养成一些坏就很难纠正。

陈海仪：我担任了很多学校的法治副校长，长期从事少年及婚姻家庭案件的审判。这几年当全国人大代表，走访了很多社区居民家长，在立法联系点也跟很多群众交谈，同时我自己也是一名母亲。从我的观察看，家庭教育中有四个关键词值得关注：

第一是了解。孩子在幼年期、儿童期、少年期、青年期等不同阶段呈现不同的心理、生理特点。很多家长对这些特点不太了解，每一阶段需做哪些引导更没有概念，相关指导材料也比较欠缺。

第二是陪伴。家长往往看到别人家的孩子好，就片面要求自己的孩子也这么做，忽略了他们和身心特点、成长背景的差异，这就是缺乏陪伴造成的。

第三是关注。现实中很多家长缺乏对孩子的关注。预防未成年法其实列举得非常清晰，哪些是不良行为，哪些是严重不良行为。这些行为应该是家长必须注意的预警信号。

第四是协作。家、校、社会三方面协同还要加强。老师要把在学校发现的孩子的问题跟家长反映，家庭不能回避问题；当未成年人出现严重不良行为时，家庭要配合公安机关和学校进行矫治；当家庭教育出现不当行为，社区也可以与学校协同做家长的工作。

家庭教育促进法要“长出牙齿”